дома » КАБИНЕТ МАТЕМАТИКИ » КЛАССНЫЕ ДОСКИ

КЛАССНЫЕ ДОСКИ

КЛАССНЫЕ ДОСКИ.

Сборники Математики
Скачать бесплатно

Главная страница

КАБИНЕТ МАТЕМАТИКИ.

В. Г. БОЛТЯНСКИЙ, М. Б. ВОЛОВИЧ, Э. Ю. КРАСС, Г. Г. ЛЕВИТАС

 ГЛАВА II. УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА МАТЕМАТИКИ.

 Скачать книгу КАБИНЕТ МАТЕМАТИКИ в хорошем качестве (Сборник Математики №2).

Текст просто для быстрого ознакомления с темой в общих чертах (формулы и чертежи могут отображаться не точно). Качественнее отображаются в PDF файле выше. Эти тексты помогают при поиске конкретных тем  по сайту:


Основным и первым назначением классной дооки является
возможность изображать на ней тексты и чертежи (и быстро стирать
их) в той последовательности и в том темпе, какие необходимы
на уроке, и так крупно, чтобы они были отчетливо видны и
различимы с последних парт кабинета.
Обычно классная доска крепится непосредственно к передней
стене кабинета гвоздями или подвешивается на вделанные в
стену крюки. Рабочее поле такой доски представляет собой окрашенный
в темный тон лист фанеры. Самые распространенные
цвегга* классных досок — черный, коричневый и зеленый. Следует
отметить, что цвет доски имеет немаловажное значение. Во-первых,
он не должен быть слишком ярким, резким, навязчивым. Во-
вторых, цвет доски должен контрашировать с надписями на доске
не только белого, но и других цветов (цветные мелки).
Перечисленными свойствами обладают доски, имеющие серое,
светло-з&леное или блекло-коричневое покрытие.
За последние поды все чаще находит применение покрытие
рабочего поля доски из линолеума или его заменителей. Такое
покрытие более долговечно и обладает по сравнению с фанерным
рядом преимуществ. ‘
В некоторых школах, например в школе № 625 Москвы,
классные доски установлены с наклоном: верхний край доски отстоит
от стены на 50 мм, а нижний — на 200—220 мм.
Наклонное расположение рабочего поля доски соответствует
более правильному положению руки пишущего относительно ’
плоскости доски, особенно в ее нижней части, ликвидирует блики,
а также позволяет устраивать под доской место для мела,
тряпки, чертежно-измерительных инструментов, ящиков для таблиц
и т. п. (см. рис. 71). На правом борту доски расположены вешалка
для полотенца и крючок для указки.
Потребность в увеличении числа опрошенных на уроке учащихся
диктует, в частности, необходимость увеличения полезной
площади классной доски. Очевидно, что достигнуть этой цели
можно, как правило, лишь удлинением доски. Можно привести
немало школ, где классная доска занимает в длину всю перед-;
нюю стену кабинета;

КЛАССНЫЕ ДОСКИ

КЛАССНЫЕ ДОСКИ

 учителя имеют возможность
одновременно
вызвать к доске
3—5 учеников.
Увеличить рабочее
поле классной
доски можно за счет
откидных полей. Откидное
поле имеет
две рабочие сторо128

128 КЛАССНЫЕ ДОСКИ.

ны. Когда заполнена одна сторона,
то, чтобы не терять времени
на стирание (или когда
нужно* сохранить написанное),
учитель поворачивает откидное
поле, как страницу в книге,
на 180° и продолжает делать
записи на другой стороне. Во
многих школах Латвийской
ССР установлены классные доски,
имеющие слева и справа
двусторонние откидные поля.
Внешний вид такой доски показан
на рис. 73. Число рабочих полей может быть увеличено,
если сделать не одно, а многолистные (2—3 листа) откидные
поля (рис. 74).
Можно сконструировать и подвижные ноля. Они скользят
параллельно основной доске по специальным пазам. Доска с подвижным
полем имеется, например, в 204-й московской школе.
В некоторых школах установлены классные доски со сменными
подвижными полями.
Если учитель не имеет возможности сделать откидные или
подвижные поля, то можно принести в кабинет переносную доску.
Переносные доски бывают нескольких типов:, односторонние,
двусторонние и двусторонние поворотные. Из самих названий
ясно, что на односторонней переносной доске можно писать
только с одной стороны, на двусторонней — с обеих сторон; но,
чтобы запись, сделанная на второй стороне доски, была видна
классу, доску вместе с ее подставкой нужно развернуть. Это,
очевидно, неудобно, так как у учителя в этом случае должны
быть один или два помощника. Лучшим типом переносной доски
является двусторонняя поворотная (рис. 75). Окончив работать
на одной стороне такой доски, пишущий открывает фиксирующее
устройство (задвижка, крючок и т. п.) и легким нажатием
руки поворачивает рабочее поле на 180°. Основание
доски при этом остается неподвижным. После поворота рабочее
поле доски фиксируется в новом положении и можно снова писать
уже на чистом рабочем поле.
На уроках учитель часто пользуется заранее заготовленными
текстами контрольных и самостоятельных работ, теорем и
определений, графиками, чертежами, схемами и т. п. Нередко
можно видеть, как учащиеся на переменах толпятся около
закрытых дверей кабинета математики, а учитель в это время
старается написать на доске тексты одного-двух вариантов
контрольной работы. Избежать этой кропотливой работы можно
с помощью комплектов карточек с теистам» самостоятельных
или контрольных работ. В нужный момент учитель выдает
каждому учащемуся такую карточку, и класс приступает к вы-

129 КЛАССНЫЕ ДОСКИ.

полнению указанной работы. Мы убедились,
что на один класс вполне достаточно
4—5 различных вариантов (см. гла-
ву И).
В тех случаях, когда нужную информацию
необходимо, мгновенно предъявить
всему классу, можно воспользоваться
диафильмом, диапозитивом, кодопо-
зитивом и т. д. Подробная методика применения
этих учебных средств изложена
в главе II.
Однако в настоящее время еще не
все школы имеют в достаточном количестве
указанные виды учебного оборудования.
И поэтому не отпала необходимость
пользоваться классной доской как
средством мгновенной подачи всему классу
учебной информации в готовом виде.
В этом и состоит вторая особенность классной доски — она
позволяет предъявлять учебную информацию всему. классу в
готовом виде. Если учителю необходимо предъявить эту информацию
в начале урока, то он поступает так, как описано выше.
Но нередки случаи, когда готовую информацию желательно
показать не в начале урока. В необорудованных кабинетах
учителя математики поступают так: жертвуя частью полезной
площади классной доски, они загораживают заготовленную информацию
газетой или листом бумаги. Лучше, конечно, воспользоваться
матерчатой шторкой, надетой на проволоку диаметром
5 мм или на тросик диаметром 3 мм (рис. 76). Она и не
шортит доску, и выглядит красивее, и времени на ее задергивание
и открывание тратится меньше.
Заготовлять информацию можно и на переносной доске. Нам
кажется, что больше всего для этой цели подходят подвижные
и откидные доски. В Нужный момент урока отодвигается подвижное
поле или отворачивается откидное поле и необходимая
информация предъявляется всему классу.

130 КЛАССНЫЕ ДОСКИ.

Новые программы по математике предусматривают изучение
графиков простейших функций в V—VI классах. Расчерчивание
координатной сетки на доске занимает непропорционально
большее время, чем время, требующееся для изображения
графика изучаемой функции. Таким образом, возникает необходимость
иметь уже готовую координатную сетку на доске.
В некоторых школах часть доски разлиновывают масляной краской
на клетки размером 30X30 мм или 50 X50 мм. Однако, давая
очевидную экономию времени и некоторые удобства, такая
координатная сетка не долговечна, ее приходится время от времени
подновлять, и, кроме того, если на доску нанесена масляная
краска, то на ней плохо видны меловые надписи; в частности,
это не позволяет с необходимой точностью решать задачи графическим
способом. Мы рекомендуем изготовлять координатные
сетки на доске, покрытой линолеумом или его заменителем, процарапыванием
линии толщиной 1 мм. Очень быстро линии координатной
сетки забиваются меловой пылью и становятся хорошо
видны со всех парт (столов) класса. Такая координатная сетка
более долговечна и более точна.
Опыт показывает, что наиболее удобна координатная сетка
шириной 900 мм (высота равна высоте поля доски) при клетках
размером 50X50 мм.
В старших классах учителю будет полезна доска, имеющая
полулогарифмическую и логарифмическую сетки.
Третья особенность классной доски состоит в ее использовании
в качестве держателя моделей изучаемых на уроке математических
объектов. .
Классная доска может быть держателем, если она имеет
специальное покрытие или специальные приспособления.
Рассмотрим вначале, какие покрытия могут обеспечить
удержание на вертикальной (или наклонной) плоскости доски
моделей математических объектов.
В некоторых странах в качестве покрытия рабочего поля
классной доски применяют специальный пластик, который по«
мимо перечисленных выше свойств, которыми обладают линолеум
и его заменители, обладает еще одним, на наш взгляд,
очень важным свойством. Дело в том, что этот пластик является
магнитом. Плоские стальные или жестяные модели хорошо
удерживаются на этой доске (подробнее о методике использования
магнитной доски см. стр. 106—107).
В нашей стране разработана технология и налажен промышленный
выпуск магнитного пластика, однако пока еще в
недостаточном количестве.
Магнитный принцип удержания плоских металлических моделей
на классной доске можно осуществить без применения
дефицитного магнитного пластика. Для этого часть (800—
900 мм) доски надо покрыть листом кровельнбго железа, тонкой
стали или жести. С помощью металлических или керамиче-

132 КЛАССНЫЕ ДОСКИ.

еких магнитов, которые продаются в учколлекторе, указанные
модели хорошо держатся.
Такую доску мы будем называть магнитной. Магнитная доска
разработана нами совместно с львовским СКТБ «Учтехпри-
бор» и принята к производству.
Магнитная доска, занимает одну сторону откидного поля,
которое может быть прикреплено к обычной классной доске.
Другая сторона откидного поля покрыта линолеумом, имеющим
координатную сетку.
На магнитной доске, покрашенной в один цвет с доской,
можно также писать мелом, как и на всей доске. Для такой доски
разработаны специальные учебные пособия. Их описание
приведено в главе И.
В некоторых школах можно встретить доски, обтянутые с
лицевой стороны фланелью, называемые фланелеграфами. На
ворсистой поверхности фланели легко удерживаются неболь-
щие бумажные таблички и модели. Бумажные объекты лучше
держатся на поверхности фланелеграфа, если он установлен с
небольшим наклоном. Оцепление бумаги с фланелью увеличивается,
если на оборотной стороне моделей и табличен ‘приклеить
кусочки стеклянной или наждачной бумаги.
Необходимо отметить, что применение фланелеграфа по
сравнению с магнитной доской более ограничено. Это связано
с тем, что модели на фланелеграфе не всегда держатся хорошо
и, кроме того, в отличие от магнитной доски на фланелеграфе
нельзя писать мелом и стирать меловые подписи так же хорошо,
как на магнитной доске.
_ На уроках математики можно с успехом применять так называемую
дырчатую (перфорированную) доску (рис. 77). Ее
можно или прикрепить к стене «наглухо», или, если она имеет
небольшие размеры, на время урока вешать на классную доску
с помощью крючков.

133  КЛАССНЫЕ ДОСКИ.

Дырчатая доска может иметь координ’атную сетку и мо-
жегбыть магнитной. Делают ее так. На деревянную раму с обеих
сторон прибивают рабочие поверхности из гетинакса, фанеры,
листа металла и т. п. В рабочем поле просверливают отверстия
диаметром 2—3 мм. Расстояние между двумя отверстиями
по горизонтали и вертикали на одном рабочем поле 1 см на другом—
2 см.
В комплект дырчатой доски входят штыри, которые плотно
. вставляются в отверстие, набор окрашенных резиновых колец
разного диаметра, а также резинки, у которых на одном конце

134 КЛАССНЫЕ ДОСКИ.

имеется крючок, а’на другом— петелька. С помощью этих резинок
и штырей могут быть изображены геометрические фигуры,
графики функций и т. п. (Подробнее о применении перфорированных
досок и их педагогических „возможностях см. [51]).
При работе с таблицей учителя часто помещают ее на классную
доску. Если таблица подклеена на картон, то можно ее просто
поставить на полку-желоб для мела и тряпки. Если же таблица
не подклеена, то, чтобы ее укрепить на классной доске,
нужны специальные приспособления. Очень удобно, например,
пользоваться держателем (рис, 78). Таблица просовывается
снИзу в щель между основанием держателя и роликом, после
чего она прочно удерживается силой тяжести ролика. Чтобы освободить
таблицу, надо нажать на ролик снизу вверх.
Демонстрировать таблицы удобно и на поворотном кронштейне
(рис. 79), укрепленном на классной доске. В этот кронштейн
(разработан в НИИ ШОТСО АПН СССР) заправляются 6 таблиц,
и учитель, поворачивая держатели таблиц («листая» таблицы),
показывает классу нужную таблицу.
Для демонстрации моделей можно использовать горизонтально
укрепленную планку длиной до 1500 мм. Она крепится
к доске штырьками, вставленными в просверленные на рабочем
поле доски отверстия диаметром 3—4 мм. Отверстия располагаются
в’ два вертикальных ряда. Расстояние между соседними
отверстиями 50 мм, а между вертикальными рядами — 1000—
1400 мм. В отличие от перфорированной доски доска, имеющая
только два вертикальных ряда отверстий, более удобна, так как
отверстия не мешают писать мелом. •
Светлая, не обязательно белая, окраска рабочего поля доски
позволяет использовать ее в математическом кабинете не
только для работы мелом, но и в качестве экрана для демонстрации
диафильмов и диапозитивов. Таким образом, это четвертая
особенность использования классной доски. Учебные диафильмы
и диапозитивы по математике являются чаще всего
штриховыми, они содержат очень контрастные изображения, в
большинстве из них отсутствуют полутона. Поэтому-фон со светлым
покрытием может служить экраном, на котором отчетливо
различимы проектируемые изображения при отсутствии затемнения
или в частично затемненном классе (кабинете). Мы использовали
диапроектор «Свет ДМ-2», удаленный от доски-эк-
рана на 3 м.
Если в кабинете математики установлена классная доска,
имеющая откидные поля, то они на время показа диафильма или
диапозитива могут служить притемнителями экрана. Это пятая
особенность использования классной доски.
Выше мы раскрыли различные варианты использования
классной доски в кабинете математики. Приведем теперь описание
некоторых образцов классных досок, в которых воплощены
все или почти все возможности’их использования.

136 КЛАССНЫЕ ДОСКИ.

.Первый вариант — классная доска с двумя откидными полями
(рис. 80, вид сверху). Основная доска занимает всю длину
передней стенки кабинета. Слева и справа на расстоянии четверти
длины классной доски к ней на оконных навесах прикрепляются
откидные поля с двусторонней рабочей поверхностью.
С левой стороны левого откидного поля нанесена координатная
сетка прямоугольной системы координат, а с правой стороны
правого .откидного поля прикреплен лист кровельного железа,
окрашенный, как и вся доска, в светло-зеленый цвет. При использовании
классной доски в качестве экрана для проекционной аппаратуры
откидные поля разводятся и устанавливаются под углом
120°—140° к Плоскости основной доски. В этом случае они не
мешают учащимся видеть проецируемое на доску-экран изображение
и, кроме того, служат хорошими притемвителями экрана.
На откидных полях учитель может заранее написать текст контрольной
или самостоятельной работы.
Основная доска установлена с небольшим наклоном. Верхний
край ее отстоит от стены «а 30—40 мм, а . нижний — на
200—220 мм. Это помимо удобства пользования позволило разместить
под доской четыре ящика для хранения таблиц и открытую
готовальню для чертежно-измерительного инструмента.
Там же находится ящик, в котором хранятся белый и цветные
мелки и тряпка или губка для стирания. К нижнему краю
доски прикреплен широкий деревянный желоб, предохраняющий
расположенные под доской таблицы от меловой пыли, а также
служащий полкой для мелков и тряпок. К верхнему краю доски
прикреплены зажимы с рамками для подвески таблиц. Справа
на крючке находится указка.
Более сложно устроена кассетная классная доска с двумя
откидными полями (рис. 81, а, б, в). Она состоит из неподвижного
рабочего поля-экрана А, подвижных рабочих полей Б, откидных
рабочих полей В, верхнего карниза Г, нижней направляющей
Д и ширмы Е. Неподвижное рабочее поле крепится непосредственно
к стене кабинета (рис. 81, а). Его устройство
аналогично устройству обычной классной доски, покрытие светлого
цвета, позволяющее писать цветными мелками и получать
четкую проекцию диафильмов и диапозитивов. Неподвижное
рабочее поле имеет размеры 3000X1400 мм.
Между верхним карнизом и нижней направляющей с легким
трением скользят три пары подвижных рабочих полей

(рис. 81, б), каждое из которых
имеет размеры
1500X1400 мм. Таким образом,
когда два поля
сдвигаются вместе, они
занимают площадь, равную
площади неподвижного
рабочего поля. По-

138 КЛАССНЫЕ ДОСКИ.

крытие —линолеум или его заменители. Одно подвижное поле
-^магнитное, другое — перфорированное, а на третьем —изображение
прямоугольной системы координат.
Верхний карниз (рис. 81, а, бу изготовляется из деревянного
бруса сечением 50X100 мм. В нем имеются три продольных
паза, по которым скользят три пары подвижных полей. Верхний
карниз имеет длину 6000 мм и с помощью кронштейнов крепится
к передней стене кабинета.
Нижняя направляющая (рис. 81, а) представляет собой
толстую доску размером 30X240X6000 мм. В нижней направляющей
также имеются три продольных паза, по которым с легким
трением скользят подвижные поля.
Верхний карниз и нижнюю направляющую можно изготовить
и из других материалов, например, из уголкового железа.
Снаружи классная доска закрыта сплошной деревянной
ширмой, которая имеет окно против неподвижного рабочего поля.
Размеры окна 2900X1400 мм. Слева и справа от окна ширму
можно покрыть линолеумом, тем самым увеличив полезную
площадь классной доски.
Слева и справа от окна с помощью навесных петель к ширме
крепятся откидные поля. Каждое откидное поле размером
1500×1400 мм имеет двустороннюю рабочую поверхность.
На ширме и откидных досках располагаются держатели
таблиц, используемых на данном уроке. Остальные таблицы
хранятся в четырех специальных ящиках. Устройство этих ящиков
и их размещение видны на рис. 81,6, в. Каждый имеет размеры
1100X900X240 мм.
Между ящиками для хранения таблиц оставлено место для
хранения на специальных держателях (см. рис. 70) чертежно-
измерительных инструментов, мелков и тряпок (рис. 81, б, в).
В заключение этого раздела приводим перечни типовой мебели,
приспособлений, вспомогательного оборудования, .хозяйственного
и противопожарного инвентаря для кабинетов математики
средних общеобразовательных школ (табл. 1), утвержденные
коллегией Министерства просвещения СССР 5 февраля
1971 г. (№ 4/1).

140 КЛАССНЫЕ ДОСКИ.

ТЕТРАДИ С ПЕЧАТНОЙ ОСНОВОЙ (ТПО)Материалы заданий.

Около

Comments

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*
*

Статистика


Яндекс.Метрика




Свежие комментарии