ГЛАВА III ОБЩЕЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА

МАТЕМАТИКИ.

Сборники Математики
Скачать бесплатно

Главная страница

КАБИНЕТ МАТЕМАТИКИ.

В. Г. БОЛТЯНСКИЙ, М. Б. ВОЛОВИЧ, Э. Ю. КРАСС, Г. Г. ЛЕВИТАС

 ГЛАВА II. УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА МАТЕМАТИКИ.

 Скачать книгу КАБИНЕТ МАТЕМАТИКИ в хорошем качестве (Сборник Математики №2).

Текст просто для быстрого ознакомления с темой в общих чертах (формулы и чертежи могут отображаться не точно). Качественнее отображаются в PDF файле выше):

Математический кабинет —ато система средств обучения
математике, сгруппированная в одной классной комнате и
оформленная в соответствии с требованиями научной организа-
ции труда учителя и. учащихся.
В кабинете должно быть следующее оборудование:
классная доска и приспособления для ее использования;
демонстрационные настенные таблицы; демонстрационные приборы;
раздаточный материал; диафильмы и диапозитивы; кинофильмы,
кинофрагменты и кинокольцовки; кодоскоп; телевизор;
магнитофон и т. д.
Стремление добится сразу полного оформления кабинета,
т. е. возможности использовать все перечисленные виды оборудования,
как правило, неосуществимо. Однако позиция заведующего
кабинетом «беру, что дают» не приводит обычно к хорошим
результатам.
Можно рекомендовать такой порядок организации кабинета:
1) доска;
2) приспособления для использования настенных таблиц;
3) шкафы-хранилища для приборов и раздаточных материалов;
4) оснащение для демонстрации диафильмов и диапозитивов:
а) диапроектор;
б) затемнение (в средних широтах достаточно затемнять
только переднее окно при демонстрации штриховых кадров
проектором «Свет» с небольшого расстояния); ‘
в) перемещающаяся (на роликах) подставка под проектор;
*
г) удобное электрооборудование: несколько розеток для
проектора, установленных вдоль среднего ряда парт, и пульт
управления (переносной или установленный на столе учителя),
на который выведено управление освещением и лампой проектора;
д) хранилище для диафильмов и диапозитивов;
5) оснащение для показа кинофильмов:
а) кинопроектор (как минимум надо иметь один проектор
«а каждом этаже);
6) полное затемнение;

115 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ.

в) перемещающаяся (на роликах) запирающаяся подставка
под проектор и принадлежности;
г) хранилище для кинофрагментов;
д) дистанционное управление проектором.
В результате математический кабинет будет выглядеть примерно
так, как это показано на рис. 54.
Выше было отмечено, что термин «школьный кабинет математики
» должен пониматься прежде всего как система учебных
средств, обеспечивающая эффективное преподавание математики,
достижение высокого уровня обучения. Из этого, вообще
говоря, не следует с необходимостью, что для преподавания
математики в школе должно быть выделено специальное
помещение. Многие школы, например, имеют так называемые
методические кабинеты, в которых сконцентрировано все учебное
оборудование (в том числе л по математике). Если в этом
кабинете находится хорошо подобранная и систематизированная
совокупность средств обучения (модели, таблицы, карточки-
задания, диафильмы, диапозитивы, кинофрагменты и фильмы,
инструменты), то правильное использование ее в учебном,
процессе обеспечит заветный рост уровня преподавания. Очевидно,
что применение учебного оборудования в описываемом
случае ‘будет тем полноценнее, чем лучше организовано его хранение
и комплектование в методическом кабинете.
Однако нет необходимости в проведений специального эксперимента
для доказательства того, что применение одной и

116  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ.

той же системы учебного оборудования в обычной классной комнате
И в комнате, специально оборудованной для проведения
уроков математики, дает далеко не одинаковые результаты. В последнем
случае учитель имеет уже ло преимущество, что все необходимые
пособия находятся у него под руками (их не нужно
переносить из класса в класс), а это с точки зрения экономии
времени и сил учителя уже в течение одного учебного года создает
заметное преимущество. Кроме того, сколько-нибудь слож-
ное-и громоздкое оборудование (кинопроектор, экран, не говоря
уже о затемнении, и т. д.) практически невозможно каждый раз
переносить из методического кабинета в класс, что также указывает
на преимущества специально оборудованного кабинета математики.
Мы приводим описание системы общею оборудования, которым
может быть оснащено помещение,»’специально приспособленное
для преподавания математики. Наши рекомендации не являются
строго обязательными. Каждая из них может быть выполнена
с учетом возможностей той или иной школы, с учетом особенностей
ее классных помещений, типа мебели, наличия проекционной
аппаратуры и т. д.
Прежде всего детализируем содержание комплекта общего
оборудования кабинета математики, перечислим виды предметов,
входящих в этот комплект.
1. Мебель:
а) для рабочих мест учащихся;
б) для рабочего места учителя;
в) для хранения предметов учебного оборудования и работ
учащихся (стеллажи, шкафы, ящики и т. д.).
2. Классные доски.
3. Приспособления для демонстрации:
а) учебного оборудования на уроках (демонстрационные решетки,
рейки, стенды и т. д.);
б) экранных пособий (затемнение, экран).
4. Технические „средства:
а) кинопро’ектор; б) диапроектор; в) эпидиаскоп; г) кодо-
скоп; д) телевизор.

117  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ.

ТЕТРАДИ С ПЕЧАТНОЙ ОСНОВОЙ (ТПО). Материалы заданий.

Околоadmin