дома » КАБИНЕТ МАТЕМАТИКИ » ГЛАВА II. УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА МАТЕМАТИКИ

ГЛАВА II. УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА МАТЕМАТИКИ

ГЛАВА II. УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА МАТЕМАТИКИ.

Сборники Математики
Скачать бесплатно

КАБИНЕТ МАТЕМАТИКИ.

В. Г. БОЛТЯНСКИЙ, М. Б. ВОЛОВИЧ, Э. Ю. КРАСС, Г. Г. ЛЕВИТАС

  ГЛАВА II. УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА МАТЕМАТИКИ.

 Скачать книгу КАБИНЕТ МАТЕМАТИКИ в хорошем качестве (Сборник Математики №2).

Текст просто для быстрого ознакомления с темой в общих чертах (формулы и чертежи могут отображаться не точно). Качественнее отображаются в PDF файле выше):


Классификация школьного оборудования предложена действительным
членом АПН СССР С. Г. Шаповаленко (см.
[117]. Согласно этой классификации, школьное оборудование
для учебных целей должно включать в себя три раздела:
A. Учебное оборудование..
Б, Мебель и приспособления, благоприятствующие использованию
учебного оборудования.
B. Специальные средства для научной организации учебно-
го процесса и управления им.
В свою очередь, каждый раздел разбивается на группы и
подгруппы.
Предметы учебного оборудования, составляющие раздел
А, в упомянутой классификации разбиваются на две группы:
Группа I. Натуральные объекты (оригиналы).
Группа II. Изображения и отображения объектов (оригиналов).
*

В силу высокой абстрактности математических понятий (по-
нятие числа, фигуры, функции, отношения, соответствия и т. д.)
нельзя указать ни одного предмета учебного оборудования по
математике, который мог бы быть отнесён к I группе—к натуральным
объектам. В природе не встречаются в «натуральном»
внде даже числа или простейшие геометрические фигуры, не говоря
уже о логарифмах, синусах, производных, хотя все эти абстрактные
понятия представляют собой отражения количественных
отношений предметов и явлений. Таким образом, подав-
.лздрщее большинство предметов учебного оборудования по математике
следует отнести к группе II.
Особое положение математики как учебного предмета, ее
абстрактность и отсутствие реальных объектов, непосредственно
предназначенных для изучения, приводят к тому, что при
классификации предметов учебного оборудования по математике
оказывается целесообразным детализировать нужные нам
разделы указанной выше схемы. Мы делим предметы учебного
оборудования математического кабинета на два вида: общее
оборудование (раздел Б по классификации С. Г. Шаповаленко)
и учебное оборудование (раздел А,, группа II). О средствах обучения,
относящихся к разделу В, которые’могут быть использованы
в кабинете математики, мы кратко расскажем в главе III.

33 УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА МАТЕМАТИКИ. 

Общее оборудование включает в себя:
а) рабочее место учащегося; б) рабочее место учителя;
в) хранилища оборудования (стеллажи, шкафы и т. д.);
г) классные доски; д) приспособления для демонстраций (демонстрационные
решетки, рейки, стенды и т. д.); е) затемнение;
ж) экран; з) проекционную аппаратуру.
Учебное оборудование включает:
а) чертежные и измерительные инструменты; б) вычислительные
устройства (в том числе демонстрационные); в) демонстрационные
приборы и модели (включая приборы и модели
с магнитным креплением); г) наборы для самостоятельных
работ; д) печатные средства обучения (таблицы, портреты, тетради
с печатной основой, карточки с заданиями; сюда же относятся
учебники, задачники и дополнительная литература);
е) экранные средства обучения (кинофильмы, кинофрагменты,
диафильмы, диапозитивы, кодопозитивы).
Приведенная классификация отражает сложившуюся систему
школьного оборудования по математике, хотя ее основанием
является не содержание курса математики, а конструктивно-
технологические качества предметов учебного оборудования.
Указанная классификация находится также в соответствии
с перечнями учебного оборудования [87]. Удобством этой классификации
является и то, что она предостерегает учителей математики
(как использующих, так и конструирующих учебное
оборудование по математике) от увлечения «одностор<Ж||ей наглядностью
», заставляет думать о том, каким образом можно
при изучении данной темы применить различные по своему характеру
средства обучения.
В соответствии с приведенной выше классификацией в этой
главе будет рассмотрено учебное оборудование кабинета математики,
а в следующей главе—общее оборудование.

34 УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА МАТЕМАТИКИ. 

Задачи Школьной математики.
Для учителей Математики в школе.

Около

Comments

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*
*

Статистика


Яндекс.Метрика